校长说，“当然打扫，打扫的时候，有专人过来，並且有警卫队的人在场。这里是地下室，灰尘进不来，所以我们都是一年才打扫一次。 ”

之后，调查了警卫队，也没有发现问题。

中將对校长说，“我怀疑，问题就出在这个档案室。 ”

“这只是学生的档案。 ”

“那又怎么样？你的学生，出社会都是特工，这是常理。虽说没有他们的具体分配方案。但就是特工这一项，他们迟早要派出去。只要拿著他们照片，对照片找人，那是一找一个准。 ”

校长的头上，汗水流了下来。

中將说的对，有照片，有特徵，有性格习惯，还愁找不到人？

这样一来，大家都认定了，泄密的源头，就是这个档案室。

中將马上下令，“打开保险柜，一一检查。 ”

於是，专案组在地下室中忙了起来。

九个保险柜被打开，终於发现了问题。

周林当然太仓促，还原的不彻底。校长留下的记號，有一个保险柜中移开了。校长大喊，“有人动了这个保险柜！他动了我的记號。 ”

这一下，终於有突破了。

中將说，“这是一个高手！十个保险柜，有九个还原了。只有这一个还原错误。这是合理的。再好的记性，也记不了那么多，所以，这一个便没能还原上。 ”

这个发现，终於確定了，问题出在档案室。

现在，又出现了问题：疑犯是如何进入档案室的？

那三把钥匙，在不同的三个人身上，他们一人一把，同时开门。

要想复製钥匙，那就得拿到三把钥匙。

这也说明了，山下智久学校中，有一个潜伏的人。

他花了时间，复製了三把钥匙，又进入了档案室。將那些学员资料拍照下来。

这时，一个人指著打开的一个保险柜，问，“这个柜子內，为什么是空的？ ”

校长说，“那是死者柜，就是死去的学生，他们的档案就会放到这个柜子中。不会再在其他的单位保存。 ”

“那些死去的学生档案呢？ ”

校长说，“我们没有拿！那些死档案拿来也没有用！ ”

一个专案组的人说，“我有一个猜测。 ”

中將说，“说出来！ ”

“是！將军，会不会有人为了消除痕跡，便进来拿走了这死档的档案。 ”

校长说，“他要死档干嘛？ ”

“死档在，那死去的人的痕跡就在。如果他没死呢？ ”

这话一出，眾人都是看向了那个死档保险柜。

中將点头，“如果一个人死了，但是，他又不想让人知道他是假死，害怕將来，会被人发现。那么，最好的办法就是抹掉他的最后的痕跡。 ”

校长点头，“任何人假死，怕的就是档案。他的性格，习惯，身上的特徵，爱好，品味，都不能很快地改变的。这样，就有可能让人从死人中，找出他来。证明他活著。 ”

中將说，“那么，这一次的事件，应该是这个死人引起的。他一直对帝国不满，所以，在分配了工作后，他便死了。但是，他又担心档案，所以又潜了回来，进入地下室来，销毁他的档案。顺手牵羊，就將这里的档案拍照了，並带了出去。或者送人，或者卖掉！ ”

经过中將的分析，事情就越来越清楚了。可以肯定的是，作案者就是那个死档案中的一员。

只是，死档中，谁才是那个妖呢？